Με νέες παρεμβάσεις σε σχολικές μονάδες της Αχαΐας συνεχίζεται το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου», στο πλαίσιο της δεύτερης φάσης του έργου για την αναβάθμιση των εκπαιδευτικών υποδομών σε όλη τη χώρα.
Οι ανακαινίσεις αφορούν επιπλέον σχολεία του νομού, με στόχο τη βελτίωση της ασφάλειας, της λειτουργικότητας και της καθημερινότητας μαθητών και εκπαιδευτικών.
Τα σχολεία της Αχαΐας που εντάσσονται στη δεύτερη φάση
Στη νέα φάση του προγράμματος εντάσσονται το 1ο Ημερήσιο Γυμνάσιο Αιγίου, το 13ο Γενικό Λύκειο Πατρών, το 37ο Νηπιαγωγείο – 15ο Δημοτικό Πατρών, το 21ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών, το 8ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών «Γεώργιος Γλαράκης» και το Ειδικό Νηπιαγωγείο για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού Πατρών.
Οι παρεμβάσεις εντάσσονται στον ευρύτερο σχεδιασμό του προγράμματος, το οποίο υλοποιείται με τη συνεργασία των υπουργείων Υποδομών και Μεταφορών, Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών και Εσωτερικών.
Χρηματοδότηση και επόμενη φάση του προγράμματος
Η χρηματοδότηση του έργου στηρίζεται στη δωρεά ύψους 100 εκατ. ευρώ από τις τέσσερις συστημικές τράπεζες: Alpha Bank, Eurobank, Εθνική Τράπεζα και Τράπεζα Πειραιώς.
Παράλληλα, έχει ήδη εξασφαλιστεί η χρηματοδότηση της μελέτης για την τρίτη φάση του προγράμματος, ώστε να ακολουθήσουν πρόσθετες εργασίες και σε άλλες σχολικές μονάδες.
Η δήλωση της Χριστίνας Αλεξοπούλου
Η πρώην υφυπουργός Υποδομών και Μεταφορών και βουλευτής ΝΔ Αχαΐας, Χριστίνα Αλεξοπούλου, δήλωσε ότι η συνεχής αναβάθμιση των σχολικών υποδομών στην Αχαΐα αποτελεί ουσιαστική επένδυση για το μέλλον των παιδιών και της δημόσιας εκπαίδευσης.
Όπως ανέφερε, σε διαρκή συνεργασία με τα συναρμόδια υπουργεία και την εκπαιδευτική κοινότητα, προωθούνται οι αναγκαίες παρεμβάσεις στα σχολεία του νομού, σε συνέχεια των ανακαινίσεων που πραγματοποιήθηκαν στην πρώτη φάση του προγράμματος.
Η ίδια τόνισε ότι στόχος είναι η δημιουργία ασφαλών, σύγχρονων και λειτουργικών εγκαταστάσεων για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Επισήμανε ακόμη ότι η επέκταση του προγράμματος και η προετοιμασία της επόμενης φάσης αποτυπώνουν τη σταθερή προσπάθεια για καλύτερες συνθήκες μάθησης σε κάθε περιοχή της Αχαΐας.
