Σοφία Ζαχαράκη: Στο επίκεντρο τα σχολεία υψηλού κινδύνου και οι ελλείψεις συντήρησης
Το ζήτημα της ασφάλειας των σχολικών κτιρίων επανέφερε στο προσκήνιο η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, αναγνωρίζοντας την ανάγκη για παρεμβάσεις σε μονάδες που εμφανίζουν προβλήματα συντήρησης και στατικότητας. Μιλώντας στον ΑΝΤ1, υπογράμμισε ότι η καταγραφή των αναγκών αποτελεί κρίσιμο βήμα, καθώς επιτρέπει στο κράτος να οργανώσει καλύτερα τις παρεμβάσεις και να κατευθύνει πόρους εκεί όπου οι ελλείψεις είναι πιο έντονες.
Έλεγχοι και παρεμβάσεις σε συνεργασία με το υπουργείο Εσωτερικών
Η υπουργός ανέφερε ότι έχει διαμορφωθεί ένας μηχανισμός συνεργασίας με το υπουργείο Εσωτερικών, ώστε να αξιολογούνται τα δεδομένα από τους προσεισμικούς ελέγχους και να προχωρούν ανακαινίσεις όπου υπάρχει πραγματική ανάγκη. Όπως είπε, έχει ήδη δημιουργηθεί μια «αλυσίδα» ενεργειών για την κινητοποίηση πόρων, με στόχο να αντιμετωπίζονται τόσο οι φθορές από κακοσυντήρηση όσο και οι περιπτώσεις που απαιτούν πιο ουσιαστικές παρεμβάσεις στατικότητας. Παράλληλα, τόνισε ότι χρειάζονται ακόμη περισσότεροι διαθέσιμοι πόροι, ώστε να καλυφθεί το εύρος των αναγκών σε όλη τη χώρα.
Τα ευρήματα για τις φθορές στα σχολικά κτίρια
Στη δημόσια συζήτηση επανήλθαν και τα στοιχεία που αποδίδονται στον ΟΑΣΠ, σύμφωνα με τα οποία περίπου ένα στα τρία σχολεία εμφανίζει προβλήματα κακοτεχνιών ή ελλιπούς συντήρησης. Η συγκεκριμένη αναφορά αναπαράγεται ευρέως από σημερινά δημοσιεύματα που κάλυψαν τη συνέντευξη της υπουργού, όμως δεν εντόπισα μέχρι τώρα διαθέσιμη πρωτογενή ανακοίνωση του ΟΑΣΠ στην οποία να αποτυπώνεται αυτούσια η ίδια φράση. Εκείνο που προκύπτει με σαφήνεια από τη συνέντευξη είναι ότι η κυβέρνηση αναγνωρίζει υπαρκτές ανάγκες σε κακοσυντηρημένα και προβληματικά σχολικά κτίρια και δηλώνει ότι επιχειρεί να ιεραρχήσει τις αναγκαίες παρεμβάσεις.
Η Ζαχαράκη έβαλε στο κάδρο και το bullying
Πέρα από τις κτιριακές υποδομές, η υπουργός αναφέρθηκε και στην κατάσταση μέσα στα σχολεία, δίνοντας έμφαση στα περιστατικά bullying τόσο μεταξύ μαθητών όσο και από την πλευρά εκπαιδευτικών. Η τοποθέτησή της εντάσσεται στη συνεχιζόμενη δημόσια συζήτηση για τη σχολική βία, σε μια περίοδο όπου το υπουργείο Παιδείας επιχειρεί να αναδείξει μέτρα πρόληψης, καταγραφής και ευαισθητοποίησης απέναντι σε φαινόμενα εκφοβισμού. Με αυτή τη διπλή αναφορά, σε υποδομές και σχολικό κλίμα, η υπουργός επιχείρησε να δείξει ότι η ασφάλεια στο σχολείο δεν αφορά μόνο τα κτίρια αλλά και το καθημερινό περιβάλλον των μαθητών.
