Σε μια εξέλιξη που αναμένεται να προκαλέσει έντονες αντιδράσεις στον εκπαιδευτικό κόσμο, το Υπουργείο Παιδείας επικαλείται δικαστική απόφαση για να χαρακτηρίσει παράνομη την τετράωρη στάση εργασίας που είχε προγραμματιστεί για σήμερα, Τετάρτη 20 Μαΐου. Η κινητοποίηση αυτή συνέπεσε με τη διεξαγωγή των Εθνικών Εξετάσεων Διαγνωστικού Χαρακτήρα, οι οποίες είναι ευρύτερα γνωστές ως «ελληνική PISA».
Σύμφωνα με την εγκύκλιο που εξέδωσε το υπουργείο, γίνεται επίκληση απόφασης του Μονομελούς Πρωτοδικείου Αθηνών, η οποία κρίνει την εν λόγω στάση εργασίας ως μη νόμιμη. Το υπουργείο τονίζει ότι η δικαστική κρίση είναι προσωρινά εκτελεστή και, ως εκ τούτου, δεσμευτική για όλες τις σχολικές μονάδες που εμπλέκονται στη διαδικασία των εξετάσεων. Η απόφαση, όπως διευκρινίζεται, αφορά συγκεκριμένα 330 δημοτικά σχολεία και 330 γυμνάσια, καθιστώντας μη νόμιμη τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην ανακοινωθείσα κινητοποίηση.
Αντιδράσεις από την εκπαιδευτική κοινότητα
Από την πλευρά της, η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος (ΔΟΕ) αντέδρασε άμεσα, χαρακτηρίζοντας την εγκύκλιο του υπουργείου ως «απαράδεκτη και ανυπόστατη». Στην ανακοίνωσή της, η ΔΟΕ υπογραμμίζει ότι η νομιμότητα μιας απεργιακής κινητοποίησης αποτελεί αντικείμενο κρίσης αποκλειστικά από τα αρμόδια δικαστήρια και όχι από το εκτελεστικό όργανο. Παράλληλα, κατηγορεί το Υπουργείο Παιδείας ότι επιλέγει «συνειδητά» την καλλιέργεια σύγχυσης και παραπλάνησης, ενώ τονίζει ότι η στάση εργασίας που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ για το πρωινό ωράριο των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης παραμένει σε πλήρη ισχύ. Αξίζει να σημειωθεί ότι και η Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ) είχε κηρύξει στάση εργασίας με αφορμή τη σημερινή διεξαγωγή των εξετάσεων, ενώ την κινητοποίηση στηρίζει και η Ανώτατη Διοίκηση Ενώσεων Δημοσίων Υπαλλήλων (ΑΔΕΔΥ).
Τι είναι η «Ελληνική PISA»
Η λεγόμενη «Ελληνική PISA» αποτελεί ένα σύστημα εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα, το οποίο απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού και της Γ' τάξης του Γυμνασίου. Οι εξετάσεις αυτές διεξάγονται στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών, με βασικό στόχο την έγκυρη και αξιόπιστη αποτύπωση των γνώσεων, των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων των μαθητών. Μέσα από αυτή τη διαγνωστική διαδικασία, επιδιώκεται η αξιολόγηση του βαθμού επίτευξης των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων, παρέχοντας μια ολοκληρωμένη εικόνα της εκπαιδευτικής πραγματικότητας στη χώρα.
